入校学生课程
孩子＿＿＿＿比成绩还重要？
希望孩子不只成功，更加成熟
游戏×学习×生活：正向的循环
胖虎任务高峰会
《胖虎任务高峰会》进入「胖虎与大雄」的故事，从胖虎被嘲笑开始（是的！胖虎也是会被欺负的！），感受霸凌现场的两难，接著拋出接二连三的震撼弹，谁会发现行为背后的原因？並透过活动让正向对话发生、练习看见彼此需要，建立正向的班级氛围。
○主题：预防霸凌与正向人际沟通
○目標：情意教育、正向沟通、同理心，了解议题式游戏如何用在班级经营
○特色：如何带孩子在安全情境中体验霸凌是怎么发生的，並深刻理解霸凌现场「没有人是局外人」
○对象：10~15岁儿童青少年
○时数：3小时
○人数：6~36人
胖虎任务高峰会当中的《写一封信》，发现说不出口的小考集体作弊事件，因为团体群眾的號召影响力，使人更缺乏抵抗力（另类霸凌），忍不住参与了却又有违良心而不安、承受更大的压力，於是陆续有孩子来自首，也有中途回转的孩子要求老师介入处理。引导孩子和自己对话，不是来自师长的要求，而是孩子自我价值观的澄清。
– Jean老师
国际局势高峰会
《国际局势高峰会》让教室成为国际会议现场，孩子扮演各国领袖，在棕櫚油贸易中，如何兼顾市场需求、企业生存、农民生计等多方拉锯的需求，在游戏中进行跨国谈判，刺激思辩与解决问题能力，想想看孩子们会如何拯救世界呢？
○主题：从国际棕櫚油议题浅谈粮食正义
○目標：问题解决、思辨与表达训练，关心日常社会议题
○特色：用角色扮演游戏了解隨手可见的棕梠油究竟发生什么问题，供应链国际化对劳工、环境、经济的衝击
○对象：10~18岁学生（社科/生命教育/综合领）
○时数：3小时
○人数：10~30人
这游戏跟一般上课不太一样，游戏中没有解答，就像长大之后没有人会告诉你正確的答案是什么，但是我在游戏中学到，怎么带领大家解决复杂的问题。” ~心心 长庚国小四年级
末日危机高峰会
○主题：国际关係、利益衝突
○目標：问题解决、思辨表达、换位思考、竞合共贏
○特色：用角色扮演游戏了解国际议题，在环环相扣、矛盾衝突的国际关係下找到共贏的解决方案
○对象：国小/国中/高中/大学生
○时数：6小时
○人数：10~36人
我在教室里看见了每一个孩子如毕卡索画笔下的人物般，切割面精彩、生动而立体。在这个课程中，没有学科能力的优胜劣败，相反地，他们得要运用所有学科的知识，加上沟通协调、人际动力、危机处理、意志力展现等多元能力，才能够顺利解决末日危机！这就是主题/议题式教学。给孩子们一个正常而自在的学习空间，让他们综合地学习所有技能与智识。 ~ 林静君老师 ＠南港高中
末裔生存
於情境体验更加深刻感受资源分配不平、贫穷者的困境与感受，了解极端贫富差距背后的社会结构，让青少年不再对贫穷议题，感到抽象陌生，並且进一步思考个人在现今社会结构下，可以做出哪些行动，起身而行打造一个更公平、永续的世界。
○主题：贫富差距、资源不均
○目標：问题解决、同理心、人际互动、共好思维
○特色：用情境游戏了解贫富差距的现象，並且到共贏的解决方案
○对象：国小/国中/高中/大学生
○时数：6小时
○人数：10~36人
大家都努力工作，但努力的目的是为了赚钱，但精神生活有提升了吗？人心满足了吗？但却都在同一个轮迴里沈沦不自知。游戏让人看见人的需要並不多，但是地球的资源却是有限的。游戏的张力十足，令学员热血沸腾。 - 光復国小林老师
